Aquest segon trimestre és important per a la bona evolució dels nostres alumnes. Continuarem facilitant el desenvolupament de la seva autonomia, el seu autoconeixement, el seu autocontrol i la generació de nou coneixement. Ho fomentarem fent que cada un d’ells sigui conscient del que està aprenent, del que domina i del que ha de reforçar. Tota experiència té el seu per què i un objectiu d’aprenentatge.

Tot plegat ho volem dur a terme dins d’un ambient de benestar, on tots ens sentim com a casa, amb les nostres petites responsabilitats i on l’esforç, la dedicació i la constància van creixent.

Serà molt important, com sempre, la puntualitat a l’arribada al col·legi per tal de no perdre un moment crucial, el de situar-se i ser coneixedors del que prepara el nou dia. Aquest moment dona a tots els infants seguretat, domini i control sobre el que va succeint al llarg de la jornada. És un moment rellevant per compartir interessos, felicitacions, notícies noves… on tots s’ajuden a sentir-se tranquils, acompanyats i a esvair cabòries i preocupacions, buscant solucions entre tots. Fomentem, en l’entorn dels alumnes, sensació d’ordre, rutina i seguretat.

Totes les metodologies s’activaran amb l’objectiu d’un aprenentatge actiu on la planificació, la presa de decisions, el treball cooperatiu i l’individual enfortiran l’autonomia, els processos d’aprenentatge i la seguretat personal de cada un dels nostres alumnes.

En aquest bon ambient viurem el dia de la Pau, arribarà el Carnestoltes i el celebrarem amb una rua de disfresses i una xocolatada. El Carnestoltes donarà pas a la Vella Quaresma que ens acompanyarà en aquest temps litúrgic on reflexionarem i treballarem per ser millors persones, amb l’ajuda de totes les seves cames!
Si la pandèmia ens ho permet, celebrarem Sant Medir pel barri, anant a collir caramels. Si no pot ser, ho celebrarem dins del col·legi, però ho celebrarem!
Des de Medi Ambient dedicarem una setmana a prendre consciència de la importància del bon ús de l’aigua emmarcat en la Setmana de l’Aigua. Un bé bàsic i preuat que hem de saber gestionar.

Tindran la visita d’una companyia de teatre que els representaran obres en anglès. I si podem seguir amb les excursions, seguirem amb les propostes programades.
Acabaran el trimestre omplint el Parvulari amb palmes, palmons i mones, reconeixent i valorant la figura tan important dels padrins i les padrines.

Com veieu, tenen moltes coses que els esperen aquest trimestre que els ajudaran a créixer. Vosaltres, pares i mares, també participeu d’aquest viatge! El compartireu amb els vostres fills i filles i els acompanyareu dia a dia en aquesta aventura.

Endavant doncs amb el segon trimestre!! A gaudir-lo al màxim!!

Decía Pablo Picasso que es necesario hacer cosas que no sabemos hacer para aprender cómo hacerlas.

Proponerse retos es un motor de búsqueda y de acceso al aprendizaje. Los niños están aprendiendo cómo hacer cosas constantemente, cualquier situación, por excepcional o cotidiana que sea, sirve como trampolín para aprender.

Entonces, ¿cuál es el secreto? No es nada nuevo que aquello que les llama la atención y les parece atractivo les predispone a prestar más atención y despierta su curiosidad.

Ese es el objetivo de trabajar por proyectos, trabajar a partir de un centro de interés atractivo que les resulte motivador y permita que ellos mismos sean protagonistas de su propio aprendizaje.

Esta es una metodología que permite dar respuestas en la vida real, precisamente porque permite aplicar los aprendizajes en situaciones nuevas y de su cotidianeidad, de forma vivencial.

Desarrolla su autonomía porque pone al alumno en el centro del proyecto, son protagonistas del proceso, porque el trabajo por proyectos lleva implícita la planificación, toma de decisiones y elaboración del mismo, de manera personal y también cooperativa. De manera que despierta también el espíritu autocrítico y el trabajo en equipo y, al mismo tiempo, respeta el ritmo y las capacidades individuales para adquirir los conocimientos respetando a cada alumno y sus necesidades concretas.

En Parvulario, creemos que trabajar por proyectos es apostar por una metodología que ofrece un aprendizaje global. Es ofrecerles a nuestros alumnos, un aprendizaje   social, creativo, cognitivo, motivador y diverso, que enriquece y permite un desarrollo más completo, más abierto y, en definitiva, más feliz.