Els primers anys de vida són una etapa clau per adquirir habilitats emocionals i socials, que es fomenten millor mitjançant activitats interactives, com el joc actiu, el dibuix o les converses amb familiars i amics. Això no vol dir que les pantalles siguin dolentes en si mateixes, sinó que és necessari fer-ne un ús conscient i moderat.

Un altre aspecte a tenir en compte és com l’excés de pantalles pot generar dependència, reduir la capacitat d’atenció i, fins i tot, afectar la qualitat del son dels infants. Per aquest motiu, és important establir rutines que limitin l’ús de les pantalles, especialment a última hora del dia. Les pantalles poden ser un recurs educatiu útil i complementari, però mai han de substituir la interacció humana ni el joc actiu. Garantir un equilibri saludable d’espai i de temps és essencial per al benestar dels més petits i perquè puguin créixer en un entorn que potenciï totes les seves capacitats.

Compartim amb vosaltres algunes idees adaptades a la primera infància que podeu posar en pràctica a casa.

Jocs sensorials per a totes les edats

Els infants descobreixen el món a través dels sentits, les activitats sensorials són ideals per fomentar aquesta exploració:

• Ampolles sensorials: Ompliu ampolles amb aigua, purpurina, botons o petits objectes flotants. D’aquesta manera els més petits gaudiran observant com es mouen i brillen els materials.
• Caixes d’exploració: Utilitzeu arròs, pasta, pedretes o fins i tot gelatina perquè manipulin i experimentin. Podeu afegir-hi petites joguines per trobar.
• Textures variades: Exploreu amb objectes com paper bombolla, teles, esponges, fulles o sorra. Són perfectes per estimular el tacte.

Art i manualitats per fomentar la creativitat

El joc creatiu no només diverteix, sinó que ajuda a desenvolupar habilitats motrius i expressives com:

• Pintura lliure: Pinteu amb mans, esponges o pinzells sobre grans superfícies de paper. Per fer-ho més especial, utilitzeu pintura casolana (farina, aigua i colorant).
• Construccions amb materials reciclats: Rotllos de paper, caixes de cartró o taps es poden transformar en castells, robots o cotxes.
• Modelatge amb plastilina o fang: Fer figures senzilles, com animals o objectes, millora la concentració i la motricitat fina.

Jocs simbòlics: El poder de la imaginació

Els infants gaudeixen inventant històries i assumint rols, fet que potencia la seva creativitat i habilitats socials:

• Disfresses casolanes: Amb roba vella, mantes o complements senzills poden transformar-se en superherois, cuiners, exploradors…
• Històries i titelles: Creeu petites representacions teatrals amb titelles fetes de mitjons o paper.
• Cabanes màgiques: Utilitzeu mantes, coixins i cadires per construir un refugi on llegir contes o inventar aventures.

Jocs de moviment i aire lliure

El joc físic no només és saludable, sinó que també contribueix al desenvolupament motor i emocional:

• Circuits d’obstacles: Amb coixins, cordes o cadires, podeu crear rutes per saltar, reptar o grimpar.
• Jocs tradicionals: El fet de jugar al pica paret, al fet i amagar… Fomenta la creativitat, el treball en equip i l’activitat física.
• Exploració natural: Sortir al jardí o al parc per recollir pedres, fulles o observar insectes és una activitat plena de descobriments.          

Beneficis d’un món amb menys pantalles

Substituir les pantalles per activitats actives i creatives aporta beneficis innegables:

• Millora la capacitat d’atenció i concentració.
• Fomenta el pensament crític i la resolució de problemes.
• Enforteix els vincles familiars i les habilitats socials.
• Ajuda els infants a gaudir del moment present, explorant i descobrint al seu ritme.

Les pantalles poden tenir el seu lloc, però el joc creatiu i actiu és la clau per a un desenvolupament integral. Oferim als infants un espai per imaginar, experimentar i créixer.

Durant aquestes sessions setmanals, els nens i nenes poden desenvolupar les seves habilitats cognitives, motrius i emocionals a través de l’estimulació sensorial. La combinació d’estímuls visuals, auditius i tàctils els ajuda a millorar la seva atenció, concentració i capacitat d’aprenentatge.

A més, són espais especialment beneficiosos per als alumnes amb necessitats especials, ja que els proporcionen un entorn segur i estimulant on poden explorar i desenvolupar les seves habilitats d’una manera adaptada a les seves necessitats.

A continuació, alguns elements imprescindibles:

-Llums de colors.

-Projector d’imatges i vídeos.

-Música relaxant.

-Mobiliari suau i còmode.

-Elements tàctils com coixins, pells diferents, boles sensorials.

-Olors agradables com aromes de flors o fruites.

-Jocs interactius amb llums i so.

-Elements visuals com cortines de colors, miralls, figures geomètriques.

-Materials manipulatius com sorra, aigua, plastilina…

-Instruments musicals com tambors, campanes, maraques…

En definitiva, és una proposta més d’aprenentatge basat en l’experiència sensorial. Un espai ambientat, motivador, que convida a fer, tocar, escoltar, olorar, descobrir i sentir. Fonamental en una etapa com Educació Infantil 0-6.

El nostre cos ha estat l’eix central de totes les etapes del Parvulari. Temes com les parts del cos, l’esquelet, els músculs, els nostres òrgans, els sentits, les emocions i els hàbits saludables han estat els nous aprenentatges que hem compartit amb tota la comunitat educativa. 

Coincidint amb la setmana de la Sostenibilitat els infants del Parvulari hem posat el focus en els hàbits saludables. 

P3 Hem identificat dins del nostre cos els cinc sentits i amb ells hem descobert el nostre entorn més proper i hem après a tenir cura i protegir-lo. 

P4 Ens hem conegut les parts del cos i ens hem interessat pels òrgans de dins del nostre cos. A través d’un esmorzar saludable ens hem adonat de la importància d’una bona alimentació.

 Durant aquesta setmana les mestres han lliurat una graella perquè ens ajudi a fer-nos conscients i més responsables de la cura del nostre cos. 

Els alumnes de cargols treballen aquest projecte parant especial atenció als sentits. Amb l’ajuda del conte de ‘La Caputxeta Vermella’ aprenen a identificar les parts del cos amb cada sentit. 

Les propostes que es realitzen a l’aula es presenten de manera en la que els infants poden experimentar els diferents sentits relacionant-los amb una escena de conte. 

• Tastant el menjar del cistell que porta La Caputxeta a l’avia, associen el sentit del gust amb la boca.  
• Olorant les flors que recull La Caputxeta de camí a casa de l’avia, descobreixen el sentit de l’olfacte i el nas.   
• Observant els camí fosc del bosc com va fer La Caputxeta de camí a casa de l’avia, aprenent a associar la vista amb els ulls. 
• Escoltant al llop quan diu que te gana i explicant que per obtenir algun aliment no cal mossegar, cal escoltar i  compartir, como fan en el conte l’avia, el llop i la caputxeta en compartir el menjar del cistell.  

Els alumnes de tortugues amb el conte ‘El Doctor Submarí’, de Leo Timmers, aprenen les parts del cos. Amb l’ajuda del conte identifiquen les diferents parts del cos amb una especialitat mèdica. 

Les propostes que es realitzen a l’aula s’ofereixen als nens i nenes de forma que poden viure en primera persona l’experiència de ser metges. 

• Fent de dentistes com el Doctor Blub, netejant les dents dels seus pacients. 
• Essent oftalmòlegs, revisant les vista i provant diferents ulleres. 
• Experimentant la traumatologia, curant  als pacients que s’han fet mal. 
• Escoltant el conte del Doctor Blub, aprenent que els ens hem d’ajudar el uns als altres, tenint cura de tothom, tal i com fan els animals del conte quan ajuden al Doctor quan es fa malbé el seu submarí.  

Els nens i nenes tenen vivències relacionades amb el conte, fent d’un conte una vivència d’aprenentatge actiu i significatiu en el seu desenvolupament del descobriment del propi cos, la descoberta de les habilitats i capacitats del propi cos, la cura de la seva higiene, alimentació, i cura del altres.