La manera en la que aprenden es a través de repetición y mucha observación. Por ello, os vamos a dejar algunas estrategias que podéis seguir si necesitáis estimular el lenguaje de vuestro hijo o hija.

En primer lugar, destacar la importancia de ser modelo de ejemplo para los más pequeños. Ellos reproducirán todo lo que escuchen tal y como lo escuchen; si los adultos hablamos de manera errónea o infantilizada, de esta manera será como aprenderán.

Posteriormente, otra de las estrategias que pueden potenciar mucho el aprendizaje es la lectura de cuentos infantiles. Existen una gran variedad de cuentos infantiles adaptados a las diferentes necesidades.

En tercer lugar, la importancia del juego. Podemos implementar juegos simples donde desarrollen diferentes palabras, como por ejemplo encontrar algún juguete escondido o imitar sonidos de animales. Consiste en conseguir que aprendan nuevas palabras a través del juego y la motivación por aprender.

Por último, destacar como un punto muy importante el refuerzo positivo. Es valioso celebrar cada pequeño logro en el desarrollo del lenguaje. Como adultos que los acompañamos durante toda la infancia, debemos asegurarnos que se sientan seguros y reafirmados en toda su etapa y transmitirles que lo están haciendo bien. Esto les dará la confianza y la motivación para seguir explorando y desarrollando sus habilidades para hablar.

En resumen, la estimulación del lenguaje es un viaje emocionante y gratificante que compartes con tu hijo desde el momento en que nace. Con amor, paciencia y estas simples estrategias, puedes ayudar a tu pequeño a desarrollar habilidades lingüísticas sólidas que le servirán de base para un futuro brillante y lleno de éxito.

¡Disfruta cada momento y celebra el maravilloso regalo del habla!

A la Llar d’Infants, treballem les rutines de manera progressiva, incrementant-les a mesura que l’alumne es va fent més gran. La nostra finalitat és aconseguir que els alumnes cada dia siguin més autònoms en les seves accions i més segurs en les seves decisions, aconseguint d’aquesta manera una major autoestima.

Per poder facilitar el correcte desenvolupament d’aquestes rutines, als tres cursos del primer cicle d’Educació Infantil, duem a terme el projecte “Música i Acció”, en el qual introduïm diferents cançons per a indicar que comença una de les rutines estipulades.

Amb cançons com “A guardar” de Carla Alegro, ensenyem als alumnes a ser organitzats, amb “Cucú cantaba la rana” de Toy Cantant, ajudem els alumnes a donar importància a l’escolta, la paciència i l’autocontrol anant a una zona determinada de l’aula per a parar atenció al professorat.

Quan escoltem “Make a circle” de Super Simple Songs, els alumnes es relacionen a nivell interpersonal, busquen acords i resolen conflictes entre ells per a fer un cercle a nivell grupal i amb “El silenci no sona” de Damaris Gilabert, convidem els nens a tornar a la calma, a escoltar-se a si mateixos i a analitzar el context que els envolta.

A més, a Infantil 2, les cançons també s’utilitzen per a introduir sessions concretes i indicar quins valors o comportaments s’esperen d’ells. Amb la cançó “Alejo el Cangrejo” de Edukao, introduïm les sessions de psicomotricitat fina, amb “The five senses” de The Kiboomers, informem als infants que es durà a terme una activitat d’experimentació que requereix molta atenció i necessiten agafar les seves bates per fer-la i, amb la cançó “Que vivan los cuentos” de Pablo Sultani, els alumnes corren cap als seus respectius llocs per a poder escoltar un nou conte.

Us convidem famílies a establir i mantenir noves rutines i utilitzar aquestes cançons a casa per a poder aconseguir un bon desenvolupament integral dels vostres fills i filles, proporcionant seguretat i estabilitat en ells.

Els infants de 6 a 9 mesos aprenen a rodolar, mantenir-se asseguts, gatejar, mantenir la mirada fixa en un objecte i agafar objectes amb les dues mans. Els elements de joc que podem oferir van dirigits a estimular els primers desplaçaments i la descoberta dels materials de l’entorn proper a través dels cinc sentits. Els materials de joc que us recomanem són:

• Pilotes amb forats
• Pilotes amb textures
• Maraques
• Sonalls
• Tub d’aigua petit
• Cistells amb materials naturals (paneres dels tresors)
• Contes d’imatges de tapa dura amb imatges reals
• Ampolles sensorials

Els infants de 9 a 12 mesos desenvolupen la capacitat de reptar, gatejar, pujar i baixar rampes i escales gatejant i es comencen a posar dret. També s’inicien en moviments més complexos com omplir i buidar recipients i picar objectes entre si, és a dir, comencen a descobrir la combinació d’objectes. Pel que fa a la comunicació, mostren interès per escoltar i observar contes i  la producció de sons amb instruments.  Els materials que proposem per estimular aquests aprenentatges són els següents:

• Pots amb objectes per posar i treure
• Rodones de fusta amb textures
• Contes de tapa dura amb imatges reals
• Contes cantats (la marca Kalandraka té una àmplia varietat)
• Xilòfons
• Pilotes
• Piràmides de fusta
• Estructures per pujar escales i baixar per la rampa
• Tambors
• Mocadors de colors
• Contes de Nadal
• Contes d’olors
• Capses de permanència d’objectes

Els infants de 12 a 18 mesos adquireixen fites més complexes com caminar, enfilar-se, apilar objectes, construir i desconstruir i combinar més de dos objectes. Amb relació a la comunicació, mostren interès per escoltar els contes narrats per l’adult i  per observar contes de forma autònoma.  El material de joc que es proposa és:

• Estructures per enfilar-se
• Cubs apel·lables
• Piràmides de fusta
• Contes de tapa dura amb petites històries
• Cubs de fusta per apilar
• Jocs de causa – efecte
• Instruments de percussió
• Capses de permanència d’objecte
• Pilotes grans
• Jocs de fusta de classificació
• Cons de joc heurístic
• Balancí de fusta
• Triangle d’aprenentatge PiKler

Els infants de 18 a 24 mesos consoliden la marxa i aprenen a córrer, saltar, fer grans construccions, manipular objectes petits amb els dits, endreçar i classificar objectes, fer els primers encaixos i iniciar-se en el joc simbòlic. Amb relació a la comunicació, mostren interès per escoltar els contes narrats per l’adult i  per veure contes de forma autònoma. El material de joc que es proposa és:

• Contes de tapa dura amb petites històries
• Balancí de fusta
• Triangle d’aprenentatge PiKler
• Nines
• Material per jugar a cuinetes i oficis diversos
• Encaix de tres peces
• Roques per apilar
• Bicicletes sense pedals

Els infants de 2 a 3 anys busquen reptes on combinar tot el que ha après en els primers anys de vida i fer recerca de reptes que impliquin conquerir alçada. D’altra banda, en aquesta edat, pren importància el joc d’imitació i reproducció de conductes quotidianes i fantàstiques. També, s’inicia un joc més curós on predomina la precisió. Pel que fa a la comunicació, mostren interès per escoltar els contes narrats per l’adult durant més temps i  per veure contes de forma autònoma o amb algun amic o amiga. El material que proposem per estimular aquests aprenentatges són les següents:

• Nins
• Arc iris de fusta
• Blocs de construcció de fusta
• Material per jugar a mini mons
• Material de construcció
• Imatges amb dibuixos associats a un objecte
• Jocs de reconeixement
• Memory (inici 2 peces iguals i anar pujant dificultat)
• Disfresses
• Encaix de diverses peces
• Pots de fusta de colors amb peces de colors per classificar
• Cotxes
• Trens
• Contes de tapa dura
• Cuinetes
• Material per imitar oficis
• Patinets
• Bicicletes sense pedals
• Instruments de percussió

Esperem que aquesta guia sigui d’ajuda en aquest pròxim Nadal.

A continuació teniu una possible activitat relacionada amb l’estiu i que es pot fer a casa per a passar una bona estona! 

Una activitat divertida i entretinguda per als més petits (i no tan petits) a l’estiu, és pintar amb gels de colors. Per aquesta activitat necessitarem: -aigua

-colorant alimentari dels colors que vulguem (blau, verd i vermell) 

– tants gots com colors escollim)

– una o dues glaçonera

– fulls i pals de fusta (de gelat o de metge) o pinces d’estendre la roba

Un cop tinguem tots els ingredients preparats i llestos per fer servir, el que farem serà barrejar l’aigua amb els colorants alimentaris (es recomana posar bastant colorant de manera que quedin colors foscos i s’apreciï bé sobre el paper blanc), a continuació ho bolquem a la glaçonera, afegim els pals de fusta… i al congelador!! Al dia següent podrem divertir-nos tots junts pinten sobre paper blanc amb gel de diferents colors.

En aquesta ocasió les mestres de l’aula fan una proposta molt llaminera, els infants han de realitzar unes postres relacionades amb el projecte de petits exploradors. I és clar, tractant-se de l’Amelia Earhart, la qual va ser la primera dóna aviadora, preparen una representació del seu avió anomenat Electra.

Per dur a terme la recepta cada nen i nena disposa dels següents ingredients:

• Llàgrimes de xocolata
• Un plàtan
• Un pot de nata

Per muntar el nostre plat cal seguir els següents passos:

• Es talla el plàtan per la meitat horitzontalment. L’infant posa la meitat del plàtan al mig del plat (amb la part llissa tocant la base del plat). Fent d’estructura de l’avió.
• L’altra meitat del plat es talla pel mig de forma vertical. El nen o nena posa les dues meitats una cada costat del plàtan que hem col·locat en l’anterior pas. Fent d’ales de l’avió.
• Les llàgrimes de xocolata es col·locant en el plàtan que fa d’estructura de l’avió. Fent de finestres.
• Amb la nata es realitzen els núvols pel voltant de l’avió.

I ja tenim el nostre avió Electra a punt per menjar!

Bon profit!