Sempre hem dit que el treball per projectes els motiva en gran mesura i, és que, quina millor manera d’engrescar els alumnes que treballant des de diferents àmbits? La línia de treball de manera transversal permet donar cohesió al contingut i donar lloc a un aprenentatge significatiu. Els nens/es aprenen, manipulen, comparteixen opinions i, així, investiguen, descobreixen i protagonitzen una bona adquisició de coneixements que els hi serà útil pel seu futur.

En aquest projecte, 6è ha dut a terme diferents activitats amenes i atractives que mostren la línia de treball de la que parlem:

In Science class, students have done, with the skin of an orange, an activity to find out how the tectonic plates fit around the Earth. It’s been a very educational experiment.

A robòtica, amb una placa electrònica makey-makey, uns cables de color i uns claus, els nois i noies, molt motivats, han realitzat un scratch sobre les capes de la Terra. El futur dels nostres alumnes ens importa molt i per això els ensenyem a programar.

I no podem oblidar el nostre debat, FAST FASHION- SLOW FASHION, que ens ha ajudat a reflexionar sobre els impactes negatius de la moda. Cal fomentar el CONSUM RESPONSABLE.

Compartir, experimentar, transformar i aprendre de les evidències que han anat recollint han estat les accions protagonistes. El seu motor ha estat la curiositat, l’observació, les preguntes i l’assaig error. Han descobert coses noves activant el pensament i ho han fet d’una manera dinàmica, implicant-se tots en la descoberta de nova informació i coneixement.

Tots els infants de P3 han preparat una safata plena de diferents objectes: pinyes, pedres, pals, colors, cotxes de joguina… i una capsa plena d’aigua i s’han preguntat: Què passaria si poséssim aquestes coses a dins de l’aigua? I sabeu què ha passat? Algunes suraven i d’altres no!! Una vegada feta l’observació, les han classificat. 

Els nens i nenes de P4 han fet l’experiment: l’aigua que camina. Per fer-lo han preparat: gots de plàstic transparents, aigua amb colorant i paper de cuina. 

Han posat l’aigua de colors,  intercalant gots amb aigua i colorant i gots només amb aigua. Amb el paper de cuina han fet ponts i els han col·locat connectant-los entre ells. Ha estat necessari deixar actuar l’experiment durant tota la nit per veure el resultat.

Sabeu que ha passat? L’aigua ha caminat pel paper de cuina i ha omplert els gots buits amb nous colors: taronja i verd!

Els alumnes de P5 han investigat diferents aspectes sobre què és la llum i on la trobem. Han elaborat diferents hipòtesis, les han comprovat i han acabat jugant amb la llum i les ombres tot projectant-les amb diferents objectes i dibuixant-les. 

LLAR D’INFANTS

Els més petits de l’escola han gaudit molt d’aquesta setmana, realitzant activitats d’experimentació que promouen l’estimulació dels sentits.
Han descobert diferent textures i colors, s’han divertit jugant amb la llum i han mostrat curiositat per l’entorn que els envolta.

PARVULARI

Parvulari ha viscut de ben a prop la ciència aquesta setmana. Una ciència que els ha ajudat a fer prediccions, a fer hipòtesis, a executar accions i comprovar el seu resultat. En definitiva, a moure els seus cervells! Han experimentat, observat, recollit dades… Han investigat sobre la fricció, l’ombra, el comportament de l’aigua, les rampes….

Han generat nou coneixement del que ja tenien, descobrint més i més del món que els envolta. Ha estat emocionant adonar-se de tot el que anaven descobrint. Un meravellós repte que els ha ajudat a ser més grans.

PRIMÀRIA

Els nens i nenes de 1r saben fer prediccions al racó científic. Primer havien de pensar quins objectes suren a l’aigua i quins no. Després ho han comprovat, ha estat molt divertit! Han estat científics per un dia, han descobert com són per dins. Han construït un parc i han observat, han formulat hipòtesis i han tret les seves conclusions tot treballant conceptes científics com l’equilibri, la força o el pes.

A 2n de Primària treballen la ciència a través dels racons. Tot fent de científics, han observat elements de la natura i han descobert coses molt interessants. També han fet d’arquitectes molt creatius amb el Kapla. Han construït amb engranatges tot treballant la força, l’angle i la distància.

Una mare de 3r, metgessa de l’Hospital Clínic, va compartir amb els alumnes la seva experiència i coneixements, tot emmarcant-ho en el nou projecte: ‘sóc un sac de nervis’

Els alumnes de 4t han aprofitat la Setmana de la Ciència per plantejar una hipòtesi que finalment han pogut verificar amb els seus experiments i comprovacions. Han gaudit tant que volen dedicar més temps a l’exploració del que els envolta.

Els nens i nenes de 5è han trobat al passadís una neurona gegant amb dos botons. Cada vegada que els premien sentien els fils conductors gràcies al circuit fet amb Scratch i Makey Makey.

A 6è de Primària han començat el projecte sobre el cos humà ‘Necessito de tu’. S’han disfressat amb motius sanitaris: metgesses, infermers, malalts, etc. Per començar han anat al laboratori per observar pel microscopi la sang.

CICLE SUPERIOR PRIMÀRIA, ESO I BATXILLERAT

En ocasió de la Setmana de la Ciència i del dia de Sant Albert, el seu patró, els alumnes de Cicle Superior de Primària, ESO i Batxillerat han realitzat una exposició d’una sèrie d’experiments relacionats amb el temari de ciència que han estudiat a classe.

A través d’experiments senzills, microscopis de paper, pòsters científics, línia del temps i mind maps, realitzats per les diferents etapes escolars, els alumnes han aconseguit suscitar la sorpresa de grans i petits. Aquella sorpresa que sorgeix davant d’un fet que succeeix i que mou la curiositat, que és el primer factor de la investigació científica a qualsevol nivell.

Gràcies a activitats d’aquest tipus es fa evident que sempre podem aprendre els uns dels altres sense importar l’edat i que el treball en equip és una eina molt potent per a l’aprenentatge.

La iniciativa ha suscitat molt interès i entusiasme entre tots els visitants, i el propòsit de repetir i millorar l’experiència.