A continuación, queremos compartir cómo es el crecimiento en las diferentes etapas de los 0 a los 3 años, qué podemos esperar y cómo acompañar a los pequeños en este camino con confianza, afecto y tranquilidad.

Etapa de 0 a 12 meses: descubriendo el mundo a través de los sentidos

Durante el primer año, los bebés exploran principalmente a través de la vista, el tacto, el oído y el movimiento. Reconocen voces, siguen objetos con la mirada, exploran texturas y empiezan a girarse, sentarse, gatear y ponerse de pie. También aparecen las primeras vocalizaciones y balbuceos.

Buscan el contacto, necesitan brazos, rutinas y un entorno que les aporte seguridad emocional.

¿Cómo podemos acompañarlos?

Hablarles con claridad y narrar acciones cotidianas. También cantarles: así aprenden diferentes sonidos, entonaciones y emociones.

Proporcionarles un lugar seguro para explorar, ofreciéndoles objetos de distintos colores y texturas, y favoreciendo el movimiento espontáneo.

Responder a sus señales, fortalecer el vínculo y crear rutinas que les den seguridad y confianza.

Etapa de 1 a 2 años: pequeños grandes exploradores

A partir del año comienza la etapa de mayor movimiento: caminar, subir, bajar, abrir, cerrar… Su curiosidad es infinita. También se desarrolla el lenguaje: aparecen las primeras palabras y avanzan notablemente la comprensión y la intención comunicativa.

Empiezan a querer hacer cosas “solitos” y buscan mayor autonomía.

Podemos acompañarlos ofreciendo espacios donde puedan moverse libremente y proponiendo actividades sencillas que fomenten su independencia: guardar juguetes, elegir entre dos opciones o colaborar en pequeñas tareas.

Es muy importante reforzar el lenguaje nombrando objetos, acciones y emociones, y validar sus frustraciones, porque forman parte natural del aprendizaje.

Etapa de 2 a 3 años: identidad, imaginación y palabras

Entre los 2 y los 3 años se producen grandes avances cognitivos y sociales. Las frases son más completas, hacen preguntas y se expresan con más claridad. También desean ser más autónomos, reafirmar su identidad y hacer las cosas solos, lo que a veces se traduce en rabietas o comportamientos desafiantes.

El juego simbólico se convierte en su actividad estrella: cocinar, cuidar muñecos, conducir coches imaginarios… Además, comienzan a interesarse por sus iguales y a compartir juegos.

Podemos acompañarlos ofreciendo materiales no estructurados, disfraces y muñecos que fomenten el juego simbólico. Conversar con ellos, describir situaciones y responder a sus preguntas ayuda a ampliar su vocabulario.

También es positivo proponer pequeñas responsabilidades para fortalecer su autonomía, reconocer sus logros y acompañar las rabietas con calma y límites claros.

Recordemos, el desarrollo no es una carrera, es un viaje lleno de descubrimientos. Desde Infantil 0-3 trabajamos junto con las familias, respetando que cada niño y cada niña es diferente y avanza a su manera y ritmo.

Si tienes dudas, observa, acompaña y consulta cuando lo necesites.

Desde el aula, promovemos estos aprendizajes a través de pequeñas tareas cotidianas que, aunque sencillas, están llenas de significado para ellos. Al terminar de comer, por ejemplo, tiran los restos a la papelera y colocan su plato en el lugar correspondiente. También guardan su botella de agua o su babero en la mochila, participan en la recogida del aula después de jugar y se responsabilizan de llevar su abrigo o su muda a su perchero. Estas acciones no solo les ayudan a adquirir hábitos, sino que también refuerzan la idea de que son capaces de hacer cosas por sí mismos y que su colaboración es importante para el bienestar del grupo. Les hace sentirse útiles y partícipes de la vida del aula, y eso tiene un impacto muy positivo en su desarrollo emocional.

En casa, también podéis fomentar esta autonomía con gestos muy simples adaptados a su edad. Pueden llevar su pañal usado a la basura, echar la ropa sucia al cesto o ayudar a poner o quitar la mesa colocando, por ejemplo, las servilletas o las cucharas. También pueden guardar sus juguetes después de jugar, llevar su mochila y su chaqueta al salir o al llegar, o intentar colocarse el calzado con algo de ayuda. Regar una planta pequeña, recoger sus cuentos tras la lectura o limpiar con un trapo una pequeña superficie son tareas que, aunque nos parezcan insignificantes, les ayudan a desarrollar la coordinación, el orden y, sobre todo, la satisfacción de hacer algo “como los mayores”.

Al principio necesitarán vuestra guía, acompañamiento y mucha paciencia. Pero poco a poco irán interiorizando estas rutinas y se sentirán orgullosos de poder hacerlas solos. Acompañar estos momentos con palabras de aliento, frases como “confío en ti”, “qué bien lo estás haciendo” o “gracias por tu ayuda” les dará la confianza que necesitan para seguir avanzando y crecer seguros de sí mismos.

En definitiva, darles pequeñas responsabilidades es una manera sencilla y natural de enseñarles grandes valores: el cuidado del entorno, el esfuerzo compartido, la organización y, sobre todo, el creer en ellos mismos. Porque detrás de cada pequeño gesto cotidiano hay una gran oportunidad de aprendizaje.

¡Os damos la bienvenida a esta guía diseñada especialmente para ayudaros en el proceso de la retirada del chupete o el hábito de chuparse el dedo! Sabemos que este es un paso importante y a veces desafiante en el crecimiento de vuestros hijos, y queremos proporcionaros información y consejos prácticos para hacerlo de manera suave y exitosa. Por ello, os hemos elaborado esta guía con diferentes explicaciones y consejos para entender mejor este proceso.

Entendiendo la importancia, antes de embarcarse en la retirada de chupete o del dedo, es crucial comprender por qué los niños desarrollan un fuerte apego a estos objetos o acciones. Aunque ofrecen consuelo y seguridad, a largo plazo pueden afectar la salud bucal y el desarrollo del lenguaje. Por otra parte, dejar el chupete es un signo de crecimiento emocional, permitiendo a los niños encontrar consuelo de otras formas. 

Momento Adecuado:

La edad recomendada para la retirada del chupete/dedo es alrededor de los dos años. Sin embargo, elegir el momento adecuado es crucial. Observar la función específica que le dan al chupete o dedo en diferentes situaciones ayudará a decidir el enfoque gradual más apropiado.

También recomendamos evitar el coincidir la retirada con otros cambios significativos, como la llegada de hermanos, cambios en la cuna y/o mudanzas. Esto minimizará el estrés y facilitará la transición.

Pasos para una transición gradual:

1. Comunicación anticipada:

• Hablad con vuestros hijos, explicadles que gradualmente reducirán el uso del chupete/dedo, reservándolo para momentos específicos como dormir, ya sea por la noche o las siestas, caídas, golpes o enfados. Esto puede vincularse a fechas especiales como su cumpleaños o la Navidad.
• Considerad la posibilidad de utilizar la Navidad como un momento simbólico para regalar los chupetes a los Reyes Magos o dárselos a los bebés de la Llar.

2. Momentos puntuales para el chupete/dedo:

• Estableced momentos específicos para dar el chupete y manteniéndolos de forma consistente para evitar confusiones. Informad a vuestros hijos sobre cada paso, facilitándoles una comprensión clara del proceso.
• Unos ejemplos prácticos de cómo podéis actuar es incluyendo diálogos como: “Hoy papá te va a dejar el chupete en el coche mientras vamos de camino al cole, pero cuando lleguemos y bajemos, lo guardaremos en la mochila”, “Mamá va a guardar el chupete en la habitación mientras juegas y después de cenar, te lo daré para dormir”, “Recuerda que acordamos que el chupete solo lo llevaríamos para dormir”, etc. De este modo, proporcionaremos una transición gradual.

3. Sustituir el chupete/dedo con otras herramientas:

• Ante situaciones complicadas, reemplazad progresivamente el chupete o el dedo con otras herramientas internas, como consuelo afectivo, objetos alternativos o actividades divertidas, para que el niño no busque consuelo únicamente en el chupete/dedo (almohada, muñeco, dudu).

4. Refuerzo positivo:

• Reconoced y celebrad cada pequeño logro que vuestros hijos alcancen en este proceso desafiante, celebrándolo por todo lo alto, felicitándoles y prestándoles mucha atención para motivarles a seguir esforzándose más.
• Os recomendamos trasladarnos toda esta información también a la Llar para seguir con esas felicitaciones y hacerles sentir todavía más especiales.

Entendemos que este proceso puede ser complicado tanto para vuestros hijos como para vosotros, pero trabajando en equipo, confiamos en que podréis superarlo con éxito. Desde la Llar os invitamos a comunicarnos todas las dudas o inquietudes que tengáis para seguir apoyándoos a nivel individual, así como en todos sus progresos.