Els primers anys de vida són una etapa clau per adquirir habilitats emocionals i socials, que es fomenten millor mitjançant activitats interactives, com el joc actiu, el dibuix o les converses amb familiars i amics. Això no vol dir que les pantalles siguin dolentes en si mateixes, sinó que és necessari fer-ne un ús conscient i moderat.

Un altre aspecte a tenir en compte és com l’excés de pantalles pot generar dependència, reduir la capacitat d’atenció i, fins i tot, afectar la qualitat del son dels infants. Per aquest motiu, és important establir rutines que limitin l’ús de les pantalles, especialment a última hora del dia. Les pantalles poden ser un recurs educatiu útil i complementari, però mai han de substituir la interacció humana ni el joc actiu. Garantir un equilibri saludable d’espai i de temps és essencial per al benestar dels més petits i perquè puguin créixer en un entorn que potenciï totes les seves capacitats.

Compartim amb vosaltres algunes idees adaptades a la primera infància que podeu posar en pràctica a casa.

Jocs sensorials per a totes les edats

Els infants descobreixen el món a través dels sentits, les activitats sensorials són ideals per fomentar aquesta exploració:

• Ampolles sensorials: Ompliu ampolles amb aigua, purpurina, botons o petits objectes flotants. D’aquesta manera els més petits gaudiran observant com es mouen i brillen els materials.
• Caixes d’exploració: Utilitzeu arròs, pasta, pedretes o fins i tot gelatina perquè manipulin i experimentin. Podeu afegir-hi petites joguines per trobar.
• Textures variades: Exploreu amb objectes com paper bombolla, teles, esponges, fulles o sorra. Són perfectes per estimular el tacte.

Art i manualitats per fomentar la creativitat

El joc creatiu no només diverteix, sinó que ajuda a desenvolupar habilitats motrius i expressives com:

• Pintura lliure: Pinteu amb mans, esponges o pinzells sobre grans superfícies de paper. Per fer-ho més especial, utilitzeu pintura casolana (farina, aigua i colorant).
• Construccions amb materials reciclats: Rotllos de paper, caixes de cartró o taps es poden transformar en castells, robots o cotxes.
• Modelatge amb plastilina o fang: Fer figures senzilles, com animals o objectes, millora la concentració i la motricitat fina.

Jocs simbòlics: El poder de la imaginació

Els infants gaudeixen inventant històries i assumint rols, fet que potencia la seva creativitat i habilitats socials:

• Disfresses casolanes: Amb roba vella, mantes o complements senzills poden transformar-se en superherois, cuiners, exploradors…
• Històries i titelles: Creeu petites representacions teatrals amb titelles fetes de mitjons o paper.
• Cabanes màgiques: Utilitzeu mantes, coixins i cadires per construir un refugi on llegir contes o inventar aventures.

Jocs de moviment i aire lliure

El joc físic no només és saludable, sinó que també contribueix al desenvolupament motor i emocional:

• Circuits d’obstacles: Amb coixins, cordes o cadires, podeu crear rutes per saltar, reptar o grimpar.
• Jocs tradicionals: El fet de jugar al pica paret, al fet i amagar… Fomenta la creativitat, el treball en equip i l’activitat física.
• Exploració natural: Sortir al jardí o al parc per recollir pedres, fulles o observar insectes és una activitat plena de descobriments.          

Beneficis d’un món amb menys pantalles

Substituir les pantalles per activitats actives i creatives aporta beneficis innegables:

• Millora la capacitat d’atenció i concentració.
• Fomenta el pensament crític i la resolució de problemes.
• Enforteix els vincles familiars i les habilitats socials.
• Ajuda els infants a gaudir del moment present, explorant i descobrint al seu ritme.

Les pantalles poden tenir el seu lloc, però el joc creatiu i actiu és la clau per a un desenvolupament integral. Oferim als infants un espai per imaginar, experimentar i créixer.

L’art, la creativitat i la imaginació exerceixen un paper vital en l’educació dels petits. I el dibuix constitueix un procés complex, a través del qual els petits reuneixen diversos elements de la seva experiència per a formar un conjunt amb un nou significat. En aquest procés de seleccionar, interpretar i reformar aquests elements, el protagonista fa més que un dibuix, ens transmet una part de si mateix: com pensa, com sent i com es veu. Per això cal donar a l’infant l’oportunitat de crear constantment, per mitjà de la seva imaginació i a través del dibuix. Perquè quant majors siguin les oportunitats per a desenvolupar la sensibilitat i aguditzar tots els sentits, major serà l’oportunitat d’aprendre i millor la preparació per a la seva futura capacitat creadora.

En aquesta etapa primerenca, li agrada, especialment, experimentar amb diferents materials que poden ser motivadors a l’hora d’expressar o manifestar-se i que també ens poden  indicar aspectes a tenir en compte a l’hora d’analitzar  per què tria un material o un altre. També podem fixar-nos en l’orientació espacial dins del paper o suport utilitzat, la grandària dels traços, el simbolisme dels mateixos, la interpretació dels colors, etc. Seran indicadors que ens ajudaran a conèixer al nen i nena més enllà del dibuix.

En definitiva, el dibuix afavoreix l’escriptura, la lectura i la creativitat, mostrant les emocions i els sentiments més personals.

Mestra: Què estàs dibuixant, Enric? -pregunto mentre observo el seu dibuix, ple de detalls i amb molts colors.

Alumne: A tu, a mi, a la mama i al papa. Al costat de l’arbre de Nadal- falten pocs dies per marxar de vacances i acabar el primer trimestre.

Mestra: Mmmm… però aquí només veig tres figures: dos grans i una més petita- el meu dit fa el recorregut de les meves paraules.

Alumne: És la mama, el papa i jo-  assenyalant també.

Mestra: I jo? No em veig!- el miro als ulls amb un somriure i els braços amb expressió de preguntar.

Alumne: Estàs a dins- observo allò que m’indica amb el ditet: un regal quadrat, gran, molt acolorit i amb un llaç verd, que està sota de l’arbre- . Tu ets el meu regal de Nadal!!!

Mestra: (…Em quedo sense paraules…Ens abracem… Jo amb els ulls plens de llàgrimes…).

“A mi m’agrada fer teatre perquè quan arribem a la classe ens traiem les sabates i la bata. A vegades, la mestra ens fa estirar a terra amb els ulls tancats i ens explica una història. Jo crec que m’he adormit alguna vegada quan ho fem, però no passa res. L’altre dia vam jugar que érem capses tancades que quan s’obrien, de dins, sortien moltes coses: cavalls, foc, pilotes o lleons. Després vam fer equips i vam canviar el final dels tres porquets. Vam fer que es feien amics amb el llop. Els nens i nenes ens van aplaudir molt i nosaltres vam saludar amb les mans agafades”

A l’escola fem i aprenem teatre. Intervenim en l’educació dels nostres alumnes fent ús de la pedagogia teatral.

S’ha de diferenciar molt bé entre el teatre entès com a espai de creació artística i les pràctiques teatrals en educació com espai de descobriment i de desenvolupament personal.
La nostra eina didàctica és la dramatització. El joc dramàtic és un joc que té el seu propi llenguatge i les seves pròpies regles. Si bé jugar és una activitat imprescindible pel desenvolupament de qualsevol persona, perquè jugant s’aprèn sobre el món, sobre un mateix, sobre l’altre i sobre la vida, jugar al joc dramàtic és una eina excel·lent per l’educació integral.

Participar del fet teatral implica acció, i per accionar, s’ha de recórrer a l’intel·lecte i a la imaginació, és a dir, a la creativitat. I la creativitat també s’aprèn. Cal, això sí, aportar els ingredients en un espai de lliure expressió, on els participants utilitzen el cos, la veu i la imaginació, però on també necessiten de l’autoobservació i de l’observació dels altres per arribar a acords que els permetin expressar les inquietuds pròpies i les del grup.
L’educació infantil és una etapa única, l’etapa de les primeres vegades, la dels descobriments. A i4 els iniciem en el joc dramàtic i els fascina. Cadascú d’ells, amb el seu grup, fa el seu procés: hi ha qui es mostra tímid i triga en la seva expressió oral, hi ha qui es mostra insegur i necessita temps per deixar el rol d’observador i llençar-se al joc, hi ha qui vol fer-ho tot…

I mentre ells juguen a reproduir situacions i expressar emocions, anem propiciant el clima per a una bona socialització, fomentant l’autonomia personal i l’autoestima.
A l’escola tenen l’oportunitat de gaudir d’aquest aprenentatge creatiu des dels quatre fins als dotze anys. A mesura que vagin creixent, el joc esdevindrà més complicat: compondran personatges en comptes d’imitar únicament, analitzaran i memoritzaran textos, afegiran intencions al text, dominaran el conflicte, tan necessari perquè hi hagi acció dramàtica…

I el joc serà el mateix però, de mica en mica, més interessant. Aquest és un procés d’aprenentatge lent però segur, que lluny de tenir com a objectiu la formació d’actors, aspira a fer millors persones.

Perquè una persona que se sent part d’una comunitat, que sap detectar i expressar les seves emocions i que llegeix què passa al seu voltant en una societat tan complicada i canviant com la nostra, és una persona necessària i, sens dubte, millor.

L’educació plàstica i artística a educació infantil és molt important per a dur a terme les capacitats del nen en totes les seves dimensions, ja que és un mitjà per expressar els seus pensaments, sentiments i els seus interessos mitjançant una activitat creadora.

Les tècniques plàstiques, no només són un mitjà de desenvolupament cognitiu i sensorial dels infants, també són un mitjà d’expressió artística per si mateixos. No és el mateix fer un dibuix amb pintura o amb un color.

Per això els hi oferim una gran varietat de materials, els ajudem a descobrir les diferències entre treballar amb una tècnica o amb un altre, a treballar amb els dits o amb el pinzell, llapis o punxó i a treballar sobre una superfície o una altra.

Ho fem en diferents espais i moments de la jornada educativa. L’Atelier és un bon espai per a la investigació amb diferents tècniques plàstiques, textures i materials. I al taller d’Arts & Crafts proposem als alumnes de P3, P4 i P5 activitats motivadores i molt vistoses en les que desenvolupen diferents habilitats manuals com l’esquinçat de paper, els pessics, la destresa amb el punxó, els collages i d’altres elaboracions.

Aprofitem la curiositat innata dels nens i nenes oferint-los propostes variades per a poder fer visible la seva vessant més creativa. Son uns artistes!

Entenem la Creativitat com a eina de transformació d’un mateix i dels nostre entorn.

Educar en la Creativitat permet el desenvolupament complert de l’infant.

Donem eines per despertar curiositat, originalitat, així com també fomentar la sensibilitat, flexibilitat i llibertat.

Un dels grans objectius pels nostres petits artistes, és fomentar l’Art com a cura de l’ànima per aconseguir una autoestima sana i positiva.

Al mateix temps aprèn a organitzar-se, a planificar-se la feina, a saber què vol aprendre i com ho ha après. La cloenda final ens ajuda a reflexionar i valorar el com ho he fet, amb qui he treballat, m’ha agradat, o si ho sé fer o no.
Els racons estan seqüenciats respectant les edats, els continguts i els objectius curriculars