L’art, la creativitat i la imaginació exerceixen un paper vital en l’educació dels petits. I el dibuix constitueix un procés complex, a través del qual els petits reuneixen diversos elements de la seva experiència per a formar un conjunt amb un nou significat. En aquest procés de seleccionar, interpretar i reformar aquests elements, el protagonista fa més que un dibuix, ens transmet una part de si mateix: com pensa, com sent i com es veu. Per això cal donar a l’infant l’oportunitat de crear constantment, per mitjà de la seva imaginació i a través del dibuix. Perquè quant majors siguin les oportunitats per a desenvolupar la sensibilitat i aguditzar tots els sentits, major serà l’oportunitat d’aprendre i millor la preparació per a la seva futura capacitat creadora.

En aquesta etapa primerenca, li agrada, especialment, experimentar amb diferents materials que poden ser motivadors a l’hora d’expressar o manifestar-se i que també ens poden  indicar aspectes a tenir en compte a l’hora d’analitzar  per què tria un material o un altre. També podem fixar-nos en l’orientació espacial dins del paper o suport utilitzat, la grandària dels traços, el simbolisme dels mateixos, la interpretació dels colors, etc. Seran indicadors que ens ajudaran a conèixer al nen i nena més enllà del dibuix.

En definitiva, el dibuix afavoreix l’escriptura, la lectura i la creativitat, mostrant les emocions i els sentiments més personals.

Mestra: Què estàs dibuixant, Enric? -pregunto mentre observo el seu dibuix, ple de detalls i amb molts colors.

Alumne: A tu, a mi, a la mama i al papa. Al costat de l’arbre de Nadal- falten pocs dies per marxar de vacances i acabar el primer trimestre.

Mestra: Mmmm… però aquí només veig tres figures: dos grans i una més petita- el meu dit fa el recorregut de les meves paraules.

Alumne: És la mama, el papa i jo-  assenyalant també.

Mestra: I jo? No em veig!- el miro als ulls amb un somriure i els braços amb expressió de preguntar.

Alumne: Estàs a dins- observo allò que m’indica amb el ditet: un regal quadrat, gran, molt acolorit i amb un llaç verd, que està sota de l’arbre- . Tu ets el meu regal de Nadal!!!

Mestra: (…Em quedo sense paraules…Ens abracem… Jo amb els ulls plens de llàgrimes…).

Ateliers are more than mere art rooms; they are environments designed to encourage experimentation, discovery, and personal expression. Here, children are encouraged to explore a variety of materials and techniques without constraints, allowing them to develop their own style and creative voice.

In these spaces, children are seen as potential artists, capable of creating unique and meaningful works. They are given the freedom to make decisions about what to create and how to do it, helping them develop critical thinking skills and problem-solving abilities from an early age.

Education in creativity in an Atelier goes beyond artistic production. It’s about cultivating curiosity, self-confidence, and adaptability. As children experiment with different media and techniques, they learn to approach challenges creatively and to see mistakes as learning opportunities.

 Moreover, Ateliers foster collaboration and the exchange of ideas among children. Through teamwork and communication, they learn to appreciate different perspectives and to build upon each other’s ideas.

In our school, we conduct these learning sessions with two teachers inside the classroom. Each of them conducts the session in different languages: English, Catalan and Spanish.

In summary, Ateliers are vital spaces for educating young children in creativity. By providing a stimulating and judgment-free environment, these places inspire imagination and innovative thinking, laying the groundwork for the development of future creative leaders and visionaries.

Estan guapíssims amb els seus vestuaris.

Se’ls veu nerviosos i tenen por.

Coneixem aquesta tensió que es tradueix en SILENCI.

Trenquem el gel parlant sobre qui vindrà a veure l’estrena: …els meus pares s’escaparan de la feina i marxaran després de la funció…la meva avia vindrà….

Nosaltres sentim, millor dit, sabem, que s’equivoquen. Efectivament els seus familiars vindran a veure’ls però en aquests moments i fins que no acabi la funció, ells, son nostres, nostres i de ningú més, ja som una família. Perquè nosaltres malgrat dissimulem una tranquil·litat esbalaïdora i ens mostrem contentes , també estem nervioses. Una intranquil·litat poc fundada certament, però basada en el fet de que hem d’exposar els nostres actors i això és un fet irrefutable.

Ens posem a la feina: l’assaig general.

Els recordem coses que ja saben: muts entre cametes (que és com anomenem a les cortines del teatre), sobretot, les cametes no es toquen, aprofiteu els nervis per llençar tota la veu, crideu, que la vostra caixa toràcica encara és petita, escolteu-vos a l’escenari i “ jugueu”.

El primer grup fa un passi i el SILENCI ens segueix acompanyant. No parla ningú al pati de butaques.

Fem pausa pel pati. Tornem i es torna a repetir el procés. I llestos. Els felicitem i ens acomiadem. Els hem acompanyat fins aquí. Deixem a les seves mans el seu muntatge i ara els toca defensar-lo amb “carinyo”. Poden fer-lo. Saben fer-lo.

Després de dinar ens tornem a veure i ara sí, tot és histèria, maquillatge, qui té una pinta?!… i per fi, MOLTA MERDA!

Com si els abandonéssim davant l’abisme sentim la necessitat de besar-los abans de l’actuació.

I després, després es produeix la màgia i ens fan gaudir de la seva actuació. A tots, a la família de veritat i a la postissa, que som nosaltres.

L’educació plàstica i artística a educació infantil és molt important per a dur a terme les capacitats del nen en totes les seves dimensions, ja que és un mitjà per expressar els seus pensaments, sentiments i els seus interessos mitjançant una activitat creadora.

Les tècniques plàstiques, no només són un mitjà de desenvolupament cognitiu i sensorial dels infants, també són un mitjà d’expressió artística per si mateixos. No és el mateix fer un dibuix amb pintura o amb un color.

Per això els hi oferim una gran varietat de materials, els ajudem a descobrir les diferències entre treballar amb una tècnica o amb un altre, a treballar amb els dits o amb el pinzell, llapis o punxó i a treballar sobre una superfície o una altra.

Ho fem en diferents espais i moments de la jornada educativa. L’Atelier és un bon espai per a la investigació amb diferents tècniques plàstiques, textures i materials. I al taller d’Arts & Crafts proposem als alumnes de P3, P4 i P5 activitats motivadores i molt vistoses en les que desenvolupen diferents habilitats manuals com l’esquinçat de paper, els pessics, la destresa amb el punxó, els collages i d’altres elaboracions.

Aprofitem la curiositat innata dels nens i nenes oferint-los propostes variades per a poder fer visible la seva vessant més creativa. Son uns artistes!

Doncs bé, a la llar hem començat coneixent a Kandisky d’una manera molt divertida! Els cargols verds i blaus vam enganxar gomets blaus, grocs, vermells i verds a cartolines de diferents colors per acabar fent un marc al nostre propi quadre de Kandinsky, ens va quedar espectacular! Les tortugues vermelles, blaves i verdes vam omplir amb sorra del pati un retrat de l’artista i ens ho vam passar súper bé! 

Al llarg del projecte coneixerem alguns dels quadres que va pintar Kandisky, voleu saber quins son? Treballarem el quadre “El árbol”, “Interior: Mi comedor”, “Muchos círculos”, “Cielo azul” i “Estudio de color con cuadros”. Per fer-ho farem servir diferents materials i tècniques però una cosa que sempre tindrà serà diversió!

Entenem la Creativitat com a eina de transformació d’un mateix i dels nostre entorn.

Educar en la Creativitat permet el desenvolupament complert de l’infant.

Donem eines per despertar curiositat, originalitat, així com també fomentar la sensibilitat, flexibilitat i llibertat.

Un dels grans objectius pels nostres petits artistes, és fomentar l’Art com a cura de l’ànima per aconseguir una autoestima sana i positiva.

Llar 0, 1 i 2 està experimentant amb diverses tècniques (pintura, gomets, guixos, trencaclosques) i gaudint a través dels seus cinc sentits alguns dels quadres del pintor. Mireu quins nens i nenes més creatius  tenim a la Llar!

Un curs més, el projecte dels exploradors ens apropa la bellesa de l’art a la llar d’infants. El projecte s’inicia amb una prèvia descoberta per part dels alumnes, d’algunes de les obres més significatives de l’autor. Seguidament, els infants es converteixen en exploradors, tractant d’evocar algunes d’aquestes obres que han conegut prèviament, per mitjà de diferents tècniques artístiques i sense cap mena de limitació.

Com podeu imaginar, el resultat final és fascinant, ja que tant les obres creades, com les tècniques aplicades per part de llar 0, llar 1 i llar 2 són irrepetibles i no els hi manca l’originalitat. Aquest treball artístic ens permet a mestres i infants a aprendre junts, valorar el treball dels altres i treballar en equip.

En la creació de la nostra pròpia Pedrera, els nadons han pogut experimentar a través dels sentits amb bosses  sensorials que contenien pedres amb diferents qualitats, els caminants han decorat amb pintura i construït amb pedres el seu propi edifici i per últim els grans, han donat forma a les escultures del sostre de la Pedrera modelant fang.

Voleu veure com ha sigut el nostre procés creatiu?

A més també han après els noms de les eines que es fan servir per crear les escultures. A llarg del recorregut han realitzat activitats per experimentar aquests materials amb el seu propi cos.